PRÁCTICA 13. La educación de 2040.

 Esto es lo que le pregunto a ChatGPT sobre la educación en 2040:

"Un relato sobre la educación en institutos en 2040"

Esta es toda la información que me ofrece su respuesta:

En el año 2040, la educación en los institutos ha experimentado una transformación radical, impulsada por avances tecnológicos, cambios sociales y un enfoque renovado en el bienestar integral de los estudiantes.

Un Día en el Instituto de 2040

Ana se despierta y se prepara para un nuevo día de clases en su instituto. Antes de salir de casa, revisa su agenda digital, que le proporciona un resumen personalizado de las actividades del día, incluyendo clases, proyectos y recordatorios de sus intereses extracurriculares. La agenda está vinculada a una inteligencia artificial que aprende de sus hábitos y preferencias, ayudándola a optimizar su tiempo.

Al llegar al instituto, Ana ingresa a un edificio futurista con amplios espacios verdes y áreas de estudio al aire libre. Los muros están cubiertos con pantallas interactivas que muestran información relevante y cambiante sobre diversos temas educativos y sociales.

Clases Personalizadas y Dinámicas

En el aula, las clases tradicionales han sido reemplazadas por entornos de aprendizaje personalizados. Cada estudiante tiene una mesa con una pantalla táctil y acceso a un entorno de realidad aumentada. Los profesores, más que ser transmisores de conocimiento, actúan como guías y mentores, facilitando el aprendizaje y fomentando la curiosidad.

Ana empieza su jornada con una clase de ciencias, donde, usando gafas de realidad virtual, los estudiantes exploran el sistema solar en una simulación inmersiva. Pueden manipular los planetas, ver la formación de estrellas y comprender fenómenos astronómicos de manera interactiva. El contenido de la clase se adapta a los intereses y niveles de comprensión de cada estudiante, asegurando que todos avancen a su propio ritmo.

Colaboración Global

Después de la clase de ciencias, Ana participa en un proyecto colaborativo con estudiantes de diferentes partes del mundo. Utilizando plataformas de colaboración virtual y traducción en tiempo real, trabajan en una solución innovadora para un problema ambiental. La diversidad de perspectivas enriquece el proyecto y permite a los estudiantes desarrollar habilidades interculturales.

Bienestar y Desarrollo Integral

El instituto también pone un fuerte énfasis en el bienestar emocional y físico. Ana asiste a una sesión de mindfulness en una sala tranquila diseñada para la relajación y la reflexión. También tiene acceso a un mentor de bienestar que la ayuda a manejar el estrés y establecer metas personales.

Durante el recreo, los estudiantes pueden disfrutar de alimentos saludables y sostenibles en una cafetería que funciona con energía renovable. La conexión con la naturaleza es constante, con jardines verticales y espacios al aire libre donde los estudiantes pueden relajarse y socializar.

Evaluaciones y Retroalimentación

En lugar de exámenes estandarizados, la evaluación es continua y basada en proyectos. Los estudiantes reciben retroalimentación constante a través de sus plataformas digitales, donde sus progresos son monitoreados y evaluados en función de sus habilidades, creatividad y colaboración.

Ana termina su día revisando sus logros y las áreas donde puede mejorar. Siente que su educación no solo le proporciona conocimientos, sino que también le permite desarrollar habilidades prácticas y emocionales para el futuro.

Un Futuro Prometedor

La educación en los institutos en 2040 no se trata solo de aprender hechos y cifras. Es un viaje holístico que prepara a los estudiantes para un mundo interconectado y en constante cambio, fomentando la innovación, la empatía y la resiliencia. Ana sale del instituto llena de entusiasmo y confianza, lista para enfrentar los desafíos del futuro.

Reflexión acerca del contenido propuesto por ChatGPT:

Bajo el título "Un día en el instituto de 2040" presenta a una profesora cuya agenda está vinculada a una IA y dice que aprende de sus hábitos y ayuda a mejorar su tiempo. El instituto en el que trabaja Ana, la profesora, dispone de múltiples espacios al aire libre y "muros cubiertos con pantallas interactivas". Sin duda, ChatGPT, nos presenta un futuro, no muy lejano, bastante idílico. 

Lo que más me ha llamado la atención ha sido la apuesta por la creatividad, las habilidades y la colaboración, en su apartado de evaluación, así como la restricción de exámenes y su propuesta de evaluación basada en proyectos, ya que todo lo expuesto tiene mucho que ver con los principios de la LOMLOE sin yo haberle indicado nada más que la fecha "2040". Menciona, además, que la educación, aparte de conocimientos, la ayuda a "desarrollar habilidades prácticas y emocionales para el futuro." Esta última frase podría ser algo que podría haber escrito ya que concuerda con lo que pienso de la educación como docente.

Por último, en su apartado "Un futuro prometedor" señala que no solo se trata de que la educación consista en aprender hechos y cifras, dato con el que se pretende acabar también, dentro de las premisas de la LOMLOE. 

Este, no solo es el relato que me hubiera gustado escribir, sino que se asemeja, en cuanto a ideales, a lo que me gustaría tener a mí como lema, como objetivo, siendo un docente que no solo va a impartir la asignatura al aula sino que va a aprender de su alumnado, a escucharle, a evitar frustraciones y a sacar lo mejor de cada uno de ellos. Si esto fuera posible en un entorno como el descrito por ChatGPT, no se me ocurre nada mejor.