PRÁCTICA 11. TALLER JUEGOS DE MESA PARA LA CLASE DE LENGUA Y LITERATURA
El proceso de enseñanza-aprendizaje ha evolucionado con el decurso de los años y resulta fundamental que los y las futuros docentes “se adapten a las nuevas necesidades y entornos, adquiriendo una formación integral con habilidades que les permitan desenvolverse en contextos dinámicos y competitivos” (Juan Penalva, Samper Cerdán y Acosta Tuñas, 2023: 111). En el marco de las metodologías activas, ha surgido con fuerza el aprendizaje basado en juegos (ABJ) como una forma de llevar los juegos al aula, esto es, a un contexto educativo con objetivos de aprendizaje específicos. Los juegos de mesa en la Didáctica de la Lengua y la Literatura (DLL) permiten profundizar en la competencia lecto-escritora e incrementar la motivación de los discentes mediante el trabajo cooperativo. El ámbito de los estudios narratológicos constituye un campo fundamental al poner de manifiesto la propia dinámica narrativa de los juegos de mesa. En esta ocasión, y con motivo de la práctica número once de la asign
